Projeto de Ensino
TEMA: Internet: Um novo ambiente para leitura e escrita
Conteúdos: Revisão e fixação dos principais conteúdos estudados em sala de aula.
Público-alvo: 1° ano do Ensino Médio
Duração:4 meses
1- INTRODUÇÃO
A tecnologia pode ser útil para dialogar com o que se observa no mundo e no dia-a-dia de cada prática social. Pensando na significação dos conteúdos as Tics permitem trazê-los de modo que possibilita a interação entre alunos, colegas e professores.A internet juntamente com as redes sociais pode propiciar um novo ambiente de comunicação, eliminar distâncias, permitir trocas de arquivos e/ou materiais a um custo acessível, de igual modo propiciar a autonomia da construção do conhecimento.
Em meio à aceleração do conhecimento a internet tende a se tornar o maior repositório de conhecimento humano. Na educação, pode ser considerada a mais completa, abrangente e complexa ferramenta do mundo na qual, através dela, podem-se localizar fontes de informações, que virtualmente, nos habilitam a estudar diferentes áreas do conhecimento.
2- JUSTIFICATIVA
A Internet permite a pesquisa dos conteúdos, buscar informações e transformá-las em conhecimento, saber as opiniões das pessoas e o contato com o mundo externo à escola e à comunidade. Além disso, pode trazer a possibilidade de interatividade do conhecimento dos mais diversos conteúdos. Porém, para tirar proveito de todos os seus recursos, é necessário que o professor lance mão, antes de tudo, de sua criatividade, e que esteja disposto a conhecer essa tecnologia. É preciso também que o professor conheça as habilidades dos alunos na Rede e quais são seus interesses pra promover a inclusão digital. A lousa e o giz certamente podem ser um excelente recurso se o professor souber explorar suas possibilidades. Mas não há dúvida de que a Internet, com todo o seu potencial de recursos, pode trazer muito mais benefícios à aprendizagem de todas as disciplinas. No entanto, não há milagre é preciso saber usar.
O ensino de Língua Portuguesa deve-se pautar no desenvolvimento do ato de ler e escrever, bem como de interpretar as mais diversas situações do cotidiano. Ainda, é preciso que dê suporte para que o aluno saiba identificar e servir-se dos mais diferentes textos encontrados nas esferas sociais. Diante disso, é que propomos este projeto com as Tics entendendo que as Tecnologias de Informação desempenham papel importante na construção do conhecimento linguístico.
3- OBJETIVOS:
Objetivo Geral:
Promover, por meio das TICs, o ato de ler e escrever de maneira contextualizada ressignificando os instrumentos das redes sociais no contexto escolar.
Objetivos Específicos:
- Verificar o conhecimento prévio dos alunos em relação às tecnologias;
- Averiguar quais e de que forma são utilizados os recursos tecnológicos pelos alunos;
- Promover a inclusão digital;
- Demonstrar que a internet e suas ferramentas são um caminho para busca de informação e interação social;
- Revisar e fixar os conteúdos de Língua portuguesa.
- Incentivar o ler e o escrever;
4- DESENVOLVIMENTO
Primeiro momento: Conversa informal com os alunos sobre os recursos tecnológicos utilizados por eles e apresentação do projeto e aplicação de um questionáriosobre os recursos tecnológicos e a utilização dos mesmos pelos alunos;
Segundo momento: A partir dos dados coletados e analisados, mostrar esses dados aos alunos e promover um diálogo referente aos resultados da aplicação do questionário.
Terceiro momento: Criar e-mail, facebook eblog para os alunos que não possuem, aproveitando o conhecimento dos alunos com essas ferramentas para ajudar os colegas e construir um e-mail e um blog para a turma.
Quarto momento: postagem de materiais e textos escritos pelos alunos no blog individual e no blog da turma.
Quinto momento: apresentar sites que contém conteúdos de Língua Portuguesa, através de vídeos, textos e softwaresaos alunos para que possam estudar, revisar os conteúdos abordados em sala de aula.
5- RECURSOS
- Laboratório de informática
- Pen drives, Data show, computador, caixa de som entre outros.
6- AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento da atividade. A Professora deverá observar a participação dos alunos e sua colaboração para a produção individual e coletiva.
